黄梅，博士，三级教授，化学课程与教学论方向博士生导师。教师发展研究院副院长，教育部best365网页版登录基础教育研究中心理科所所长。美国哈佛大学、圣约翰大学国家留学基金委公派访问学者，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室、北京师范大学国际与比较教育研究院、马里兰大学高级访问学者，美国化学文摘（CA）收录重点核心期刊《化学教育》和《小学科学教学》编委，国家留学基金会评审专家，全国教育学会化学教学专业委员会常务理事，中国化学会化学教育学科委员会委员，重庆市教育学会化学教育专业委员会副理事长兼学术委员会副主任，重庆市化学化工学会化学教育专业委员会副理事长，重庆市青少年科学素质研究会副理事长，重庆市教育学会科技创新教育专业委员会副理事长兼学术委员会副主任。重庆市社会科学普及专家，第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖及第八届高等学校科学研究优秀成果奖二等奖获得者。
【研究方向】
基于知识加工机制的化学教学研究、脑科学与化学高效学习、化学教学设计、教师教学能力表现性评价、化学课程与教学的国际比较研究、科普教育
【招生方向】
学术硕士、教育硕士招生专业：学科教育学（化学）、学科教学（化学）
学术博士、教育博士招生专业：学科教育学(化学）、学校课程与教学
博士后招生专业：化学课程与教学论、基础教育
【著作教材】
1.《化学与文化》科学出版社（国家级著名出版社）；2021年11月出版；主编
2.《化学教育研究方法》科学出版社（国家级著名出版社）；2018年3月出版；主编
3.《化学实验教学研究》科学出版社（国家级著名出版社）；普通高等教育“十二五”规划教材；2014年10月出版；副主编
4.《新教师教育体系建构》科学出版社（国家级著名出版社）；2014年6月出版；主编
5.《中学化学教材分析与教学研究》科学出版社（国家级著名出版社）；全国高等师范院校化学类规划教材；2014年3月出版；主编
6.《化学教学策略论》科学出版社（国家级著名出版社）；普通高等教育“十二五”规划教材；best365网页版登录精品资源共享课程教材；2013年3月出版；主编
7.《中学化学教学设计》化学工业出版社（国家级出版社）；best365网页版登录研究性教学课程教材；2013年1月出版；主编
8.《幽默化学乐翻天》化学工业出版社（国家级出版社）；重庆市科技攻关重点项目（科普类）资助读物；获2014年重庆市优秀科普图书奖；2012年9月出版；主编
9.《就业学读本》西南交通大学出版社出版（省级出版社）；大学教材2008年9月出版；主编
【主要学术论文】
1.知识巩固阶段的教学条件,中小学教材教学(人民教育出版社主办)；2023：4(100):30-33；独立完成
2.整合理念下高质量作业设计的逻辑理路和实践进路，基础教育；2022,19(06):99-109（全国中文核心期刊，CSSCI扩展版期刊）；通讯作者
3.氢元素发现史中定量推理的作用，化学教育（全国中文核心期刊，美国化学文摘CA收录源期刊）；2022:11(43):127-129；通讯作者
4.知识获得阶段的教学条件，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G37《中学化学教与学》2022:(7):36-40全文转载，独立完成
5.Electrophysiological Evidence for a Common Magnitude Representation of Spatiotemporal Information in Working Memory, Cerebral Cortex（SSCI二区)）,2022, 627578
6.The longitudinal effect of violent attitude on physical aggression and the underlying motivational mechanisms,Personality and Individual Differences,（SSCI三区)） 188 (2022) 111476,Available online 27 December 2021，共同通讯作者
7.初中化学“溶液”的项目式教学——白砂糖的梦想之路，化学教育（全国中文核心期刊，美国化学文摘CA收录源期刊）；2021:13(42):34-40；通讯作者
8.基于一氧化氮性质的几个探究性实验，化学教育（全国中文核心期刊，美国化学文摘CA收录源期刊）；2021:15(42):91-93；通讯作者
9.知识激活阶段的教学条件,中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G37《中学化学教与学》2021(6):45-49全文转载，同时被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学文摘》2021(3):58-59全文转载，独立完成
10.层次分析法在中学化学教师教学能力表现性评价中的应用，化学教育（全国中文核心期刊，美国化学文摘CA收录源期刊）；2020:41(3):61-66；通讯作者
11.高师《中学化学实验教学技能训练》课程教学现状调查与分析，化学教育（全国中文核心期刊，美国化学文摘CA收录源期刊）；2020:41(6):72-76；通讯作者
12.基于TPACK研究手持技术在中学化学课堂教学的应用现状，化学教育（全国中文核心期刊，美国化学文摘CA收录源期刊）,2019:40(23): 60-67；通讯作者
13.化学实验报告中“实验反思”评价的两种方法的探讨；化学教育（全国中文核心期刊，美国化学文摘CA收录源期刊）；2018:19（37）:74-76；通讯作者
14.国际IB课程与我国高中化学教材比较——以原子结构和氧化还原反应为例；化学教育（全国中文核心期刊，美国化学文摘CA收录源期刊）；2018:29(3):6-9；通讯作者
15.美国IB课程高中化学教材设计特点与启示；课程·教材·教法（学科级刊物A2类刊物，CSSCI来源刊）；2017(5):121-125；本文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G37《中学化学教与学》2017年第8期全文转载，第一作者
16.教学交往行为研究进展；中小学教材教学（人民教育出版社主办）；2016：12（24）：32-33；独立完成
17.从HGSE看美国的教育公平政策及其对中国的启示——与哈佛大学教育研究生院院长詹姆斯·瑞安教授的对话；化学教育（全国中文核心期刊，美国化学文摘CA收录源期刊）；2016:19（37）：74-76；独立完成
18.美国本科化学教学的发展与实践——与美国圣本尼迪克/圣约翰大学亨瑞·贾库波斯基教授的对话化学教育（全国中文核心期刊，美国化学文摘CA收录源期刊）；2016:18（37）：77-81；独立完成
19.美国高中化学教材以及化学教学特点；化学教育（全国中文核心期刊，美国化学文摘CA收录源期刊）；2016:13（37）：72-77；独立完成
20.美国大学基于创新能力培养的教学特色——以哈佛大学为例；创新人才教育；2016(2):86-91；独立完成
21.美国新入职教师表现性评价系统及启示----以中学科学评价手册为例；课程·教材·教法（学科级刊物A2类刊物，CSSCI来源刊）；2016(6):121-127；第一作者
22.知识的加工阶段与教学条件；教育研究（学科级刊物A1类刊物，CSSCI来源刊）；2015（7）：108-115；第一作者
23.基于脑的教学——通过神经科学转变教育（学术综述）；课程·教材·教法（学科级刊物A2类刊物，CSSCI来源刊）；2014(5):127；独立完成
24.化学程序性知识的加工阶段与教学条件；中国教育学刊（学科级刊物A2类刊物，CSSCI来源刊）； 2014(3):71-75；本文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G37《中学化学教与学》2014年第6期作为思想前沿栏目在头版头条全文转载，独立完成
25.化学陈述性知识加工阶段与教学条件；中国教育学刊（学科级刊物A2类刊物，CSSCI来源刊）； 2012(1):67-70；本文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G37《中学化学教与学》2012第4期在头版头条全文转载；独立完成
26.化学陈述性知识的教学逻辑与教学策略；中学化学教学参考（全国中文核心期刊）； 2012(7):12-15；独立完成
27.学习的边界与教学策略；教育研究与实验（学科级刊物A2类刊物，CSSCI来源刊）；2012(3):68-71；第一作者
28.《化学实验教学研究》课程中开设设计性实验的教学探索；西南师范大学学报(自然科学版) （全国中文核心期刊）；2012(1)：108-113；第二作者
29.教学的智慧与智慧的教学-以化学学科为例；课程·教材·教法（学科级刊物A2类刊物，CSSCI来源刊）；2011(4):82-86；本文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G37《中学化学教与学》2011年第7期作为思想前沿栏目在头版头条全文转载，独立完成
30.新课程改革的价值实现策略；教育理论与实践（全国中文核心期刊，CSSCI来源刊）；2011(10):21-23；通讯作者
31.以人为本的高效课堂化学教学策略；中国教育学刊（学科级刊物A2类刊物，CSSCI来源刊）； 2010(8):39-42；本文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G37《中学化学教与学》2010年第12期全文转载，独立完成
32.以人为本：基础教育课程改革的核心价值；教育发展研究（学科级刊物A2类刊物，CSSCI来源刊）；2010(22):79-83；独立完成
33.三维目标的知识加工与教学策略；课程·教材·教法（学科级刊物A2类刊物，CSSCI来源刊）； 2010(4):22-28；本文获重庆市第五届基础教育优秀教育著述二等奖；第一作者
34.中学化学教师网络培训策略；教育理论与实践；2009(11):37-38；第一作者
35.以人为本：课程目标的核心价值；教育探索（全国中文核心期刊）；2009(9):41-42；独立完成
36.基于广义知识加工的教学策略设计；教育科学（学科级刊物A2类刊物，CSSCI来源刊）；2009(5):30-33；独立完成
37.基于三维目标的教学目标设计；电化教育研究（全国中文核心期刊，CSSCI来源刊）；2009(5):99-103；第一作者
38.论高校科学教育选修课程的跨学科价值及建构特征；河北师范大学学报（教育科学版）（全国中文核心期刊，CSSCI来源刊）； 2009(5):103-105；独立完成
39.新课程三维目标的知识观解析；教学与管理（全国综合教育类核心期刊）；2009(1)；
40.教学常规管理要以人为本；中国教育学刊（学科级刊物A2类刊物，CSSCI来源刊）； 2008(9):72-73；独立完成
41.农村教师新课程适应现状调查与反思；教育理论与实践（全国中文核心期刊）；2008(9):18-19；第一作者
42.幸福教育:教育目标的人文价值追求；教学与管理（全国中文核心期刊）;2008(8):3-5；第一作者
43.教学设计的评价范畴与有效性探析；教育探索（全国中文核心期刊）；2008(7):54-56；独立完成
44.三维教学目标的内涵关系与整合实施；教学与管理（全国中文核心期刊）;2008(5):6-8；第一作者
45.新课程教学的教育哲学理解与现实反思；中小学教师培训（全国中文核心期刊）；2008（2）：35-37；独立完成
46.激情中绽放 激情四溢的事业；中国教育报（教育部主办）；2008(7)；独立完成
【科研项目】
1.国家社会科学基金后期资助项目：创新人才培养的国际比较研究
2.全国民族教育研究重大课题：提升民族地区理科学业水平的教学策略研究
3.中国教育学会教育科研规划项目：重庆市中学化学教育评价改革理论与实践研究
4.重庆市教育科学“十二五”规划重点项目：中美研究型大学本科拔尖创新人才培养模式比较研究
5.重庆市高等教育教学改革研究重点项目：课堂教学质量提升策略研究
6.重庆市研究生教育优质课程项目: 化学教育研究方法
7.重庆市教育科学规划“十三五”规划重点项目：新入职化学教师表现性评价指标体系构建
8.重庆市科技攻关重点项目（科普类）；幽默化学乐翻天
【课程建设】
1.重庆市研究生教育优质课程项目: 化学教育研究方法
2.重庆市研究生教育教学改革研究项目：中学化学教材分析与教学研究
3.重庆市研究生教育优质课程项目: 化学教学策略论
4.best365网页版登录精品资源共享课程建设项目；化学教学策略论
5.best365网页版登录研究性教学课程项目；中学化学教学设计
【科研获奖】
1.教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖
2.第五届全国教育科学优秀成果二等奖
3.重庆市科技进步二等奖（科普类）
4.重庆市第十一次社会科学优秀成果奖三等奖
5.重庆市第九次社会科学优秀成果三等奖
6.国际微型实验海报奖：英国皇家学会举办的Microscale Innovative Chemistry Laboratory Experiments for High School Students of China，RSC Secondary and Further Education Group (SaFE) Online meeting with International Symposium of Microscale Chemistry (ISMC)2021-7
7.重庆市第七届基础教育优秀教育著述教学成果一等奖
8.重庆市第六届基础教育优秀教育著述教学成果二等奖
9.重庆市第五届基础教育优秀教育著述教学成果二等奖
【指导学生获奖】
1.2022年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学（化学）专业教学技能大赛中指导研究生陈泽慧获得全国二等奖并获优秀指导教师（2022.11）
2.重庆市第一届双语上课比赛和教学设计中指导学生并获优秀指导教师（指导研究生钟得洪、钱璐洁、陈泽慧、马镜、昌晏飞、王静、周筱雯获教学设计一等奖；胡春婷、李炳儒、李玉、谭传玉获教学设计二等奖；指导研究生钟得洪、钱璐洁、谭传玉、王静、周筱雯获上课一等奖；昌晏飞、陈泽慧、胡春婷、李炳儒、李玉、马镜获上课二等奖）（2022.5)
3.全国第九届华文杯全国师范生化学教育教学设计能力测试中指导研究生杨雨竹、任仕蓉获一等奖和三等奖(2019.5)
4.指导研究生薛静获第七届全国优秀教育硕士专业学位论文（2019.1）
5.中国教育学会化学教学专业委员会、中国化学会化学教育委员会第六届全国化学教育硕士教学技能大赛中指导研究生薛静获得说课“一等奖”，微课比赛“一等奖”，指导研究生文静获中国教育学会化学教学专业委员会、中国化学会化学教育委员会第六届全国化学教育硕士教学技能大赛中的 “二等奖”，指导研究生谭小桐获中国教育学会化学教学专业委员会、中国化学会化学教育委员会第六届全国化学教育硕士教学技能大赛中的微课比赛“三等奖”并获优秀指导教师（2017.10）
6.中国化学会第三届全国中学化学教育高峰论坛及第六届关注西部中学化学教育发展论坛化学教育硕士说课大赛指导研究生郑莎莎获得“特等奖”（2016.8）
7.指导本科生张月琴毕业论文获best365网页版登录本科优秀毕业论文一等奖（2016.6）
8.第五届全国化学教育硕士微课比赛中指导唐巧玲同学、王军丽同学、吕耀佳分别获得一等奖、二等奖、二等奖并被评为优秀指导教师（2015.10）
9.指导研究生杨丽华获2015年best365网页版登录校级优秀学位论文奖（2015.6）
10.中国教育学会化学教育专业委员会主办的第三届全国化学教育硕士教学技能大赛指导研究生蒋瑞、肖信武同学分别获得“教学设计”比赛 “二等奖”（2013）
11.第三届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛指导学生张亮、王森二人获特等奖和一等奖（2012）
12.指导本科生周伟华毕业论文获best365网页版登录2012届本科优秀毕业论文三等奖（2012）
13.第四届东芝杯·中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛指导学生白云文获大赛的最高荣誉“东芝创新奖”、“创新大赛二等奖”（2011）
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