2021年4月10日上午9：00-11：00，我院特邀请华中师范大学二级教授，课程与教学论专业博士生导师陈佑清开展了《学习中心教学的建构》专题云讲座。本次讲座由皇甫倩副教授主持，受到了教师和学生的广泛关注，在线人数将近200人。

会议伊始，陈教授讲到学习中心教学的建构主要是以对发展性教学的研究和对学习中心课堂建设的理论与行动研究为基础。他主要从以下四个方面入手，层层推进，对本次演讲的主题展开了细致的阐述。

首先，陈教授结合育才中学、洋思中学、杜郎口中学等这些具体的实例，带着大家一起回顾了我国学习中心教学思想与实践的发展历程。从关注学习主体性，到突出某些环节的自学，再到教学全程突出学生自主学习，就这样学习中心教学在国内逐渐得到推广。

接着，就学习中心教学的含义与特质，陈教授进行了深入的讲解。他指出学习中心教学是以学为中心，教为学服务的活动。其特质具体表现在“少教多学”“依学定教”“先学后教”“以学评教”。

然后，陈教授揭示出学习中心教学建构的学理依据有二：一为当代教学的价值取向是以学生发展为本，二为学生素养发展教学过程的特殊性。陈教授讲到，素养学习不能完全符号化，所以学生素养的发展需要通过学生自身的能动活动来实现，并以动手能力、思维能力、意志品质的培养为例，展开生动地讲述。在本部分内容的结束之时，陈教授还分别探讨了教师教导和学生学习的功能及关系。讲座的最后，陈教授以学习中心教学对教师作用的理解为结尾，对本次演讲做出了圆满的总结。

在陈教授讲解结束之后，广大师生抓住了最后十几分钟的时间，展开了热烈的讨论与提问。如就“唯分数论”的教学现状，如何贯彻落实“学生中心”；如何提高学生学习自主性；“学习中心论”是“学生中心论”吗等等这一系列的疑问，陈教授都给出了精彩的解释。

时间飞快，到了最后不得不说再见的时刻，皇甫倩副教授代表参加会议的师生对陈教授表示了由衷感谢。她总结道，本次讲座可谓是干货满满，精彩绝伦，让人受益匪浅。