2021年10月16、17日，全国第十七届全国化学课程与教学论学术年会在河南新乡河南师范大学召开。受疫情控制影响，本届年会由去年延期至今年召开，并采取了参会人员控制措施。我院化学教研室师生会前积极投稿报名参会，经大会学术委员会对参会论文审核后邀请，李远蓉教授带队一行共5名师生代表作为化学教育团队代表出席了本次学术年会。李远蓉教授研究生陈信、王强副教授、黄梅教授博士生王艳艳及访问学者彭志勇老师分别作了题为《眼动追踪技术在化学教育研究中的应用述评》、《基于三重表征的初中生化学问题解决眼动研究》、《基于知识加工的化学问题解决策略模型建构》和《不同催化剂催化氯酸钾热分解的探究实验》的分会场主题报告。

李远蓉教授和王强副教授团队介绍的研究工作受到与会代表的热烈关注，被大会学术委员认为是近年来化学教育与心理学研究方法结合的优秀研究典型。会场上和会场后，李远蓉教授还就同行关注的研究问题做了热情细致的解答。

未现场参会的化学教研室研究生，还借助年会开通的线上方式参与了大会。通过听取线上报告，许多同学表示受益匪浅，摘录部分研究生的参会心得如下。

A同学：这次会议让我了解到了很多化学教育的前沿热点与新的研究方法，明白未来的教育研究方向，是思维取向、素养取向的，研究的开展是规范的、有数据的、有实践的。要科学、规划的开展学术研究，科学手段的运用应该是细化的，研究工具不能照本宣科，比如ARCS动机模型，国外的模型在应用前要进行本土化处理。

B同学：通过这次会议我再次感受到化学教育的魅力和育人价值，化学学科独特的宏-微-符思维方式对学生未来的学习和职业发展具有重要价值，我们的化学课程不仅仅是要教给学生大量的事实性知识，更是要学生从这些知识中掌握认识世界，解决问题的方法与思维方式。这也是要作为未来教师的我们应该有的教学理念。

C同学：听取这次报告我了解到一些新的结论，教育中男女之间的差异很大，男女不仅学习思维上存在差异，感受到的化学学科价值也不一样，这些价值取向在学生成绩上也出现了性别差异，启发我在研究中也要对性别因素进行分析，并且在未来的教学实践中，也要注意对男女进行有差异的教学。

通过此次参会，不仅加深了与全国高校化学教育同行的对话与交流，感受到了全国化学教育共同体的团结、求知与探索精神，也向全国化学教育界展示了我院化学教育研究团队近年来的代表成果。同时，对线上、线下与会研究生也是一次参与学术训练的宝贵机会，对提升自身的研究能力、感受化学教育研究的价值具有积极的意义。