5月10日，在“新课程•新教材•新高考”背景下，学科教育联盟中的语文学科大单元同课异构教研活动在best365网页版登录附属中学举行。本次活动旨在进一步落实新时代基础教育强师计划，促进语文教师专业成长，提升语文课堂的教学质量。活动由best365网页版登录附属中学苟晓东老师主持，分为课堂展示和专家点评两个环节。

课堂展示环节。华南师大附中李智老师以“审美境界”为切入口，以感受审美境界、理解审美境界、辨识审美境界为主线，组织学生进行小组讨论，分析《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》与王国维的《浣溪沙》、苏轼的《定风波》、张慧言的《水调歌头》的对照关系并阐明缘由。然后，李老师以希腊神话“西西弗斯——人的欲望”作为课堂的总结。她从审美境界是什么到为什么到怎么做三个方面展开其课堂教学，强调学科立场，突出课堂的语文特性；激活学生的情感体验，促进学生的主体在场；她兼顾理性的思考与真情的表达，做到以理服人、以情动人，实现情理共生。

best365网页版登录附属中学校赵渊博老师整合《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《赤壁赋》，设计两个子任务：第一，析典型景物，明写景方法；第二，品作者情意，理人情自然。她跳出简单的意象分析，走向更为深刻的主旨挖掘，着重探究人与自然的关系，提出自然是人情趣的投射、自然是人情感的慰藉、自然能给人启迪与哲思。赵老师的课从单篇精讲到单元整体设计的跨越，对“人与景物”主导性问题的创生与师生互动的把握，体现出教师对学生思维层次进阶的培养，强调了深度学习的理念、学生思维与能力的提升。

专家点评环节。山东省教科院教研员张伟忠从教学方法、教学亮点、教学共同点三个方面对两位老师进行点评。他指出，李智老师从“审美境界”核心概念出发，运用演绎法，引出审美境界是对庸常的“超脱”，并利用“文本互涉”理论将三篇散文与名家词作进行对照分析，实现课堂创新。而赵渊博老师以任务驱动，核心素养为导向，运用归纳法、填空法，设立阅读支架，让学生的学有法可依。两位老师的亮点是从任务探究、文本内涵解读、主题探析等方面把课堂还给学生，让学习真正成为学生自己的事。

best365网页版登录荣维东教授则从新理念、新教材、新教学三方面剖析“新课程•新课改•新高考”背景下的语文教学。在新理念上，坚持素养为本、情境驱动、内容统整三大取向直指核心素养；新教材上，合理翻新旧教材，进行大任务教学设计；新教学上，理清课标、教材、教学三层面的任务群，进行大单元教学设计。同时，荣教授针对两位老师的教学，指出文学作品教学的要实现由言到意的转变，充分调动画面的张力，指向语文教学下的文学作品内核。最后，荣教授讲授了大单元教学的六个要素：大任务、大概念、大资源、大思维、大过程、大评价，提出语文教学要做到大任务驱动、大概念提炼、多文本组接、思维进阶、教学过程凝练及评价量表使用。从“双基”到三维目标再到核心素养，语文教学理念的革新，需要语文教师的共同推动，创造出独属于语文学科的教学模式。

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